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3月27日，由武漢市科協、武漢市教育局主辦的江城科學講堂之2026年武漢市“少年對話院士”校家社軍協同育人專場活動在中國人民解放軍信息支援部隊工程大學舉行，中國工程院院士樊明武以《成長的路》為題，結合親身科學探索經歷，與來自武漢市江岸區光華路小學、信息支援部隊工程大學的500余名學生、教師及家長現場交流。

樊明武曾任中國原子能科學研究院院長，華中科技大學校長。他研制的30MeV強流質子回旋加速器，被評選為1996年全國十大科技事件之一。

院士講座、嘉賓對話、藝術展演、AI互動、現場書法……整場活動分為走近院士、院士開講、對話院士和致敬院士四個環節。在“走近院士”環節，不同于以往，本次活動由AI主持人“童童”“小趣”貫穿全程，帶領觀眾走近中國核工業功勛榜上最年輕的科學家——樊明武院士。短片《院士之路·樊明武》則生動再現了這位從湖北荊州走出的科學家，在回旋加速器領域做出的卓越貢獻。

活動現場，樊明武院士以《成長的路》為題，圍繞自身求學、科研與管理經歷作專題分享，通過講述回國投身科研事業的經歷，引導青少年樹立服務國家發展的理想追求。他更用自己的一生踐行著原子能院老院長錢三強院士的“紅專矢量論”——人在社會中的作為就如一個矢量，矢量的模就是他的工作能力，矢量的方向就是人生觀、世界觀，矢量方向與人類社會前進的方向一致，也就是“紅”，模越大對社會的貢獻就越大。

在“對話院士”環節，光華路小學學生項敏喬問及科研路上的“攔路虎”，樊院士以親身經歷勉勵后輩：“科學探索沒有坦途，唯有堅持才能抵達彼岸。”中國人民解放軍信息支援部隊工程大學學員韓宜軒就人工智能時代的軍旅建功提問，樊院士深刻闡述了科技強軍與人文精神的辯證關系。科學教師陶永紅就教學中理論與實驗的差異請教引導之道，樊院士強調：科學精神的核心是敢于質疑、勇于求證。項敏喬同學的爸爸身為中國人民解放軍信息支援部隊工程大學教員，問及“文武兄弟”的家風傳承，樊院士分享了家庭教育中的點滴，讓現場觀眾深刻感受到：最偉大的科學成就，往往萌芽于最平凡而深厚的家風土壤之中。

隨后，著名相聲表演藝術家、一級演員陸鳴以快板《文武雙星》的視頻形式，生動演繹了樊明武院士與其兄樊明文教授的“文武雙星”佳話；漢川市實驗小學的師生通過原創歌曲《光的小尾巴》向樊院士致敬；活動的高潮處，樊明武院士現場揮毫，書寫“日月光華”四個大字贈予光華路小學。

最后，在“致敬院士”環節，光華路小學黨支部書記、校長蔡曉瑜帶領光華路小學六（3）班學生以原創詩歌《磁力人生》向樊院士致敬。樊院士的母校——湖北省沙市中學、沙市大賽巷小學通過現場連線方式參與活動，傳遞跨越時空的母校情誼。

此次活動將愛國主義情懷與科學探索精神深度融合，為現場師生、家長及軍校學員帶來了一堂兼具思想深度與科學廣度的大思政課。活動通過“家校社軍”多主體參與，攜手推進青少年科學素質提升，將科學精神弘揚與家庭教育、學校育人、部隊建設有機融合，以科普“小切口”撬動社會治理“大文章”。

據悉，武漢市科協將進一步深化“漢襄宜”三地科普資源聯動共享的創新實踐，立足同城化發展理念，實施線上線下多維聯動，推動武漢都市圈科普聯合行動走深走實，展科普之翼，助力區域聯動發展。